“مباني غير مستغلة وفترات مسائية”.. وزير التعليم يوجه بتحركات جديدة داخل مدارس المنيا
بحث محمد عبد اللطيف، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، مع اللواء عماد كدواني، محافظ المنيا، ومديري الإدارات التعليمية بالمحافظة، آليات الارتقاء بجودة العملية التعليمية، ومواجهة تحديات الكثافات والفترات المسائية، مع توجيه بحصر المباني التعليمية غير المستغلة ورفع كفاءتها والاستفادة من طاقتها الاستيعابية.
تنسيق بين «التعليم» والمنيا لتحويل القرارات إلى تنفيذ
أكد وزير التربية والتعليم أهمية التنسيق الكامل بين الوزارة والمحافظة والوحدات المحلية ومديريات وإدارات التربية والتعليم، بهدف سرعة التعامل مع التحديات القائمة وتحويل القرارات والتوجيهات إلى إجراءات تنفيذية على أرض الواقع.
شدد عبد اللطيف على أن تطوير العملية التعليمية لا يرتبط فقط بزيادة أعداد المدارس أو خفض الكثافات، وإنما يشمل أيضًا حسن استغلال الإمكانات والمباني المتاحة، ورفع كفاءة الإدارة المدرسية، وتحقيق الانضباط داخل المدارس.
حصر المباني غير المستغلة والاستفادة من طاقتها
وجه الوزير بأهمية الاستفادة من المدارس القائمة إلى جانب التوسع في إنشاء مدارس جديدة وفقًا للاحتياجات الفعلية، مؤكدًا ضرورة حصر المباني غير المستغلة التابعة لوزارة التربية والتعليم ورفع كفاءتها، بما يسمح بالاستفادة من طاقتها الاستيعابية.
شدد على أهمية التنسيق بين الهيئة العامة للأبنية التعليمية والمحافظة لتحديد أولويات إنشاء المدارس الجديدة، وتوجيه المشروعات إلى المناطق الأكثر احتياجًا.
تقليص الفترات المسائية واستغلال المدارس المتاحة
ناقش الاجتماع ملف الفترات المسائية، حيث أكد وزير التربية والتعليم ضرورة العمل على تقليص الاعتماد عليها من خلال تحقيق الاستغلال الأمثل للمدارس والمباني التعليمية المتاحة.
أوضح أن التعامل مع الفترات المسائية يحتاج إلى رؤية متكاملة تجمع بين التوسعات الجديدة والاستفادة القصوى من المباني المدرسية القائمة.
تناول الاجتماع التحديات الخاصة بالأراضي المخصصة لإنشاء المدارس، مع التأكيد على أهمية التنسيق بين المحافظة والوحدات المحلية والجهات المعنية لتذليل العقبات وتسريع تخصيص الأراضي اللازمة للمشروعات التعليمية.
«مدير المدرسة قائد».. توجيهات جديدة للانضباط
أكد عبد اللطيف أن رفع كفاءة القيادات التعليمية والإدارات المدرسية يمثل عنصرًا أساسيًا في تحسين أداء المدارس، مشددًا على ضرورة امتلاك مديري المدارس والإدارات التعليمية القدرة على اتخاذ القرار والتعامل المباشر مع المشكلات.
قال الوزير إن مدير المدرسة يجب أن يكون قائدًا داخل مدرسته، قادرًا على متابعة المعلمين والطلاب، ورصد المشكلات والتعامل معها، وضمان انتظام العملية التعليمية.
شدد على أهمية الانضباط المدرسي والتزام جميع أطراف العملية التعليمية بأدوارهم ومسؤولياتهم، معتبرًا أن الانضباط يمثل أساسًا ضروريًا لنجاح العملية التعليمية.
«التعليم» تشدد على المتابعة الميدانية
وجه وزير التربية والتعليم القيادات التعليمية بأهمية النزول الميداني المستمر إلى المدارس، والتعرف على المشكلات الفعلية على أرض الواقع، وعدم الاكتفاء بالتقارير المكتبية.
أكد أن المتابعة الميدانية تساعد على اكتشاف المشكلات بشكل أسرع والتعامل معها بصورة مباشرة، بما ينعكس على انتظام الدراسة ومستوى الأداء داخل المدارس.
محافظ المنيا: نوفر كل الإمكانات لحل التحديات
استعرض اللواء عماد كدواني، محافظ المنيا، أبرز التحديات التي تواجه العملية التعليمية بالمحافظة، مؤكدًا استمرار التنسيق مع وزارة التربية والتعليم والهيئة العامة للأبنية التعليمية للعمل على حلها.
أشار إلى أن المحافظة تضع إمكاناتها لدعم المنظومة التعليمية وتذليل المعوقات أمام المشروعات الجديدة، خاصة المتعلقة بالتوسع في إنشاء المدارس، والاستفادة من المدارس القائمة، ومواجهة الكثافات والفترات المسائية.
أكد محافظ المنيا أهمية تحقيق الاستفادة القصوى من الأراضي والمباني المتاحة بما يخدم أبناء المحافظة ويدعم جهود تطوير العملية التعليمية.
